Langues de Guyane
Dernière mise à jour le 10/04/2024

ACTUALITÉS

grammaire comparée nenge(e) tongo L1 / français L2


Vous trouverez dans cet article des documents visant à conduire des activités de grammaire comparée telles qu’on pourrait les concevoir aux cycles 3 & 4 dans un contexte didactique d’élèves ayant le nenge(e) tongo comme L1 et le F.L.Sco. comme L2. ► objectifs : les cycles 3 & 4 marquent une entrée dans une étude de la langue explicite, réflexive....(suite)

Préparation à l’habilitation à enseigner en/le nenge(e) tongo L1


Vous trouverez ci-après les éléments constitutifs de la première partie de la préparation à l'habilitation à enseigner le nenge(e) tongo [aluku, ndyuka, pamaka]. Ces éléments sont organisés en 5 modules, présentés chacun au

Éléments d’évaluation des classes bilingues à parité horaire 2022-2023


Compte-rendu comparatif (classes bilingues VS classes témoins) des évaluations menées en 2022-2023 dans les classes bilingues (GS, CP & CE1) de l’ouest guyanais (circonscriptions de St-Laurent du Maroni 1, 2 & 3).

Cours M1 UEP13 "éléments de connaissance des publics scolaires amérindiens"


Vous trouverez ici les supports des cours M1 de l'UEP 13 (initiation LCR : "éléments de connaissance des publics scolaires amérindiens"). Ces cours contiennent des apports renvoyant aux langues, aux cultures, aux histoires et aux

G.R.Ac wayana 2022


Retour sur les travaux du G.R.Ac (Groupe Recherche action) wayana qui se sont déroulés à Taluhwen du 30 mai au 3 juin 2022. Les thématiques abordées ont porté sur la didactique de l'oral et l'enseignement des mathématiques aux

G.R.Ac langues de l’est guyanais 2022


Retour sur les travaux du G.R.Ac (Groupe Recherche action) consacré au parikwaki et au portugais qui se sont déroulés à Régina du 7 au 11 mars 2022. Les thématiques abordées ont porté sur l’évaluation et la didactique du

Éléments d’évaluation du dispositif des classes bilingues français-nenge(e) 2021-2022


Compte-rendu comparatif (classes pilotes bilingues VS classes témoins) des évaluations menées en 2021-2022 dans les classes bilingues français-nengee (GS & CP) de l’ouest guyanais (circonscriptions de St-Laurent du Maroni 1, 2
Edito

Le site académique Langues de Guyane a vocation à compiler les ressources pédagogiques et la littéracie utilisées par les enseignants de/en ces langues. Ce site s’inscrit dans le fil dévidé par :

● la Déclaration de Cayenne du 18 décembre 2011 qui a clos les assises du plurilinguisme des outre-mer, en particulier au travers de sa recommandation n° 25 : « Créer un portail Internet pour les langues des Outre-mer où les outils didactiques et les ressources linguistiques seront mis à la disposition de tous. ».

● la loi de refondation de l’école (2013) qui acte la possibilité du recours aux langues amérindiennes et créoles pour l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture (article L321-4 du code de l’éducation).

● les directives ministérielles du 13 juin 2016 qui engagent à passer d’un bilinguisme de substitution actuel, confiné au cycle 1 du niveau préélémentaire, à un bilinguisme additif, généralisé sur la continuité des cycles 1 à 3 sur plusieurs écoles du territoire guyanais (Journal officiel : compte rendu intégral des travaux de l’Assemblée Nationale – XIVe législature – session ordinaire 2015 – 2016 - 1ère séance du 14/06/16).

Didier MAUREL (IEN en charge de l’enseignement des langues de Guyane)


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