Vous trouverez dans cet article des documents visant à conduire des activités de grammaire comparée telles qu’on pourrait les concevoir aux cycles 3 & 4 dans un contexte didactique d’élèves ayant le nenge(e) tongo comme L1 et le F.L.Sco. comme L2.
► objectifs : les cycles 3 & 4 marquent une entrée dans une étude de la langue explicite, réflexive. Enseigner la grammaire comparée participe au développement des compétences prévues dans le cadre des attendus de fin de ce cycle (notamment maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit ; identifier les constituants d’une phrase simple, se repérer dans la phrase complexe …) en prenant appui sur la L1 des élèves.
► légitimité institutionnelle : Ces activités s’inscrivent dans les préconisations institutionnelles des programmes officiels : L’apprentissage d’une langue vivante (étrangère ou régionale) est l’occasion de procéder à des comparaisons du fonctionnement linguistique avec le français, mais aussi d’expliciter des savoir-faire également utiles en français (écouter pour comprendre ; comparer des mots pour inférer le sens…), elles-mêmes s’inscrivant dans une longue tradition de complémentarité pédagogique entre le français et les langues régionales de France (Jean Jaurès "Revue de l’Enseignement Primaire" du 15 octobre 1911 ; Circulaire 82-261 Savary du 21 juin 1982 : « L’enseignement des langues régionales dans le service public d’éducation nationale » publiée au BOEN n° 26 du 1er juillet 1982).
► options pédagogiques : ont été privilégiées les activités ritualisées, courtes et fréquentes qui visent à construire des attitudes intellectuelles de questionnement, de mise en pratique des savoirs acquis, de transfert dans des situations nouvelles. Le concept de phrase(s)-problème(s) a servi de fil conducteur à ces activités. L’activité proposée par chaque fiche (qui tient sur 1 page) est donc conçue pour ne pas excéder 10 min.

sujet	fiche(s)
nom
masculin/féminin
article indéfini
article partitif
adverbe
onomatopées
adjectif qualificatif VS verbe-adjectif
homographie, homophonie, homonymie
verbe et conjugaison
itérativité
connecteurs
adjectifs indéfinis
pronoms personnels
subordonnées de temps
figures de style
marques du discours