G.R.Ac wayana 2022
Retour sur les travaux du G.R.Ac (Groupe Recherche action) wayana qui se sont déroulés à (…)
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Groupe Recherche action kali’na et hmong 2016
Retour sur les travaux du G.R.ac kali’na et hmong 2016 (Groupe Recherche action) qui se sont (…)
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Groupe recherche action Langues businenge(e) 2017
Retour sur les travaux du G.R.ac Langues businenge[e] (Groupe Recherche action) qui se sont (…)
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A la une
Le site académique Langues de Guyane
Edito Le site académique Langues de Guyane a vocation à compiler les ressources pédagogiques (…)
Actualité
Parcours d’apprentissage de la lecture/écriture en kali’na
Décomposé en 32 unités d’apprentissage, ce parcours permet aux élèves des classes bilingues (…)
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Déchiffrer en L1 et en L2 au cycle 1 en classe bilingue français-nenge(e)
Certaines classes bilingues de MS et de GS ont fait le choix de préparer leurs élèves à entrer (…)
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ÉLÉMENTS D’ÉVALUATION DU DISPOSITIF DES CLASSES BILINGUES FRANÇAIS - L1 (2023-2024)
Compte-rendu comparatif (classes bilingues VS classes témoins) des évaluations menées en (…)
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grammaire comparée nenge(e) tongo L1 / français L2
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Préparation à l’habilitation à enseigner en/le nenge(e) tongo L1
Vous trouverez ci-après les éléments constitutifs de la première partie de la préparation à (…)
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Éléments d’évaluation des classes bilingues à parité horaire 2022-2023
Compte-rendu comparatif (classes bilingues VS classes témoins) des évaluations menées en (…)
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Cours M1 UEP13 "éléments de connaissance des publics scolaires amérindiens"
Vous trouverez ici les supports des cours M1 de l’UEP 13 (initiation LCR : "éléments de (…)
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G.R.Ac wayana 2022
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