Ce dossier est constitué de deux documents. Le premier de ces documents déroule de façon organisée les différentes phases à travailler au cours des activités de discrimination phonologique en classe de langue maternelle wayãpi pour des élèves de grande section.

Pour chacune de ces phases sont proposés des exemples de comptine, d’exercice et d’évaluation associés à la compétence visée. Le deuxième document met en perspective les systèmes phonologiques français et wayãpi.

En en soulignant les convergences et les divergences, il vise à une meilleure coordination des activités de conscience phonologique entre la classe de wayãpi (langue maternelle) et de la classe de français (langue de scolarisation).